El Future of Jobs Report 2025 del Foro Económico Mundial estima que aproximadamente 39 % de las competencias básicas utilizadas actualmente por los trabajadores cambiarán hacia 2030. Además, si imaginamos la fuerza laboral mundial como 100 personas, aproximadamente 59 necesitarían algún tipo de actualización o reconversión de competencias antes de 2030.
El mismo estudio encontró que 63 % de los empleadores consultados considera las brechas de habilidades como uno de los principales obstáculos para la transformación de sus organizaciones. La encuesta cubrió más de 1.000 empleadores que representan aproximadamente 14 millones de trabajadores en 55 economías, por lo que debe interpretarse como percepción empresarial internacional, no como un censo mundial.
Esto cambia el problema de la formación profesional., antes el modelo dominante podía ser:
Este modelo ha subsistido durante casi todo el siglo 20, pero en el primer cuarto del siglo 21 ese modelo pierde capacidad explicativa, por lo que ahora se aproxima más al siguiente diagrama:
Por tanto, la formación profesional empieza a desplazarse desde la preparación para una ocupación hacia la actualización permanente de capacidades profesionales.
La IA acelera todavía más este cambio y este es probablemente la diferencia más importante entre la situación que analizamos anteriormente y la de 2026. La inteligencia artificial ya no aparece solamente como una tendencia futura de la formación profesional, en junio de 2026, la OCDE publicó específicamente Developing Vocational Education and Training with Artificial Intelligence, basado en encuestas realizadas en 25 países y estudios de casos internacionales.
Aquí descubrimos que la AI comienza a utilizarse para:
La adopción todavía es desigual. En el estudio de la OCDE, el uso o conocimiento de aplicaciones de IA para desarrollar formación profesional era mayor entre responsables de políticas y representantes industriales que entre los propios proveedores de formación.
UNESCO UNEVOC publicó también en julio de 2026 una guía específica para integrar IA en instituciones de educación y formación técnica y profesional, señal de que el tema ha pasado de la experimentación aislada a convertirse en un asunto institucional.
Pero la IA no elimina la necesidad del instructor, es acá donde conviene evitar una interpretación demasiado tecnológica.
- La IA puede reducir parte del trabajo del formador.
- Puede generar materiales.
- Puede crear simulaciones.
- Puede adaptar ejercicios.
- Puede responder preguntas.
- Puede ofrecer retroalimentación inicial.
- Puede ayudar a diseñar evaluaciones.
- Puede analizar desempeño.
Pero en formación profesional una parte importante del aprendizaje continúa dependiendo de demostración, práctica, diagnóstico del desempeño, contextualización, criterio profesional y transferencia a situaciones reales. Por eso el cambio más probable no es::
Lo que veremos en el presente y a futuro será:
Y eso modifica significativamente el perfil profesional requerido para las personas formadoras
Pero dejaremos eso para otra conversación donde hablaremos sobre el nuevo perfil de formador
Esperando que la información presentada le ayude a reflexionar y tomar acción