La OCDE plantea el foresight estratégico como una forma estructurada de explorar futuros posibles, desafiar supuestos, construir escenarios, probar estrategias y convertir ese análisis en planes de acción. No se trata de adivinar el futuro, sino de preparar mejores decisiones en varios futuros posibles. (OECD (2025), Strategic Foresight Toolkit for Resilient Public Policy: A Comprehensive Foresight Methodology to Support Sustainable and Future-Ready Public Policy, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/bcdd9304-en.)
Tradicionalmente y hasta los primeros años de este siglo, la persona formadora era vista por usuarios y contratantes como alguien que:
Incluso la autopercepción de la persona formadora aceptaba todo esto y se conformaba con ello.
Ahora las exigencias por los rápidos cambios y por las oportunidades de aprendizaje en las empresas actuales para sobrevivir y escalar en un entorno donde el panorama y el mercado requieren otras cosas. Además, la competencia se volvió global con alcances mayores a nuestras competencias y que gracias a la transformación digital, el futuro ya está aquí, no especulemos más por su llegada, pero la mentalidad de la persona formadora se ha quedado atascada en los espacios y formas de aprendizaje tradicionales.
Hay que estar abiertos a nuevas habilidades ya que por ahora los siguientes elementos han dejado de funcionar en la formación en esta nueva realidad.
La nueva realidad de la persona formadora EXIGE cambios en el desempeño de sus acciones, asumir nuevas competencias y modelar nuevas actitudes que le permitan mejorar su propuesta de valor, entre ellas podemos mencionar.
Por ello quienes forman HOY en el presente deben asumir que no se puede seguir actuando igual que antes, diseñando cursos desconectados del futuro, ahora se requiere crear formación que agregue valor y reducir las brechas de desempeño.
¿quiere conocer más de estas habilidades? muy pronto compartiremos más sobre como adquirirlas y asumir compromiso de uso.